The Purpose Of Narrative Text – Apa itu penjelasan? Pertanyaan yang lebih baik mungkin, apa itu cerita yang efektif? Bagaimana menambahkan kosa kata membuat menulis dan memahami cerita hebat menjadi lebih mudah dan lebih menyenangkan bagi siswa K-12 Anda?
Sebuah cerita adalah sebuah cerita. Cerita yang efektif adalah cerita yang berhasil. Maksud saya, cerita yang efektif itu menarik, koheren, logis, dan memuaskan. Orang-orang melewatinya, memahami, mengingat, dan berbagi.
The Purpose Of Narrative Text
Tahukah Anda bahwa cerita yang efektif, apa pun jenis, panjang, atau gayanya, selalu mengikuti satu aturan sederhana? Artinya, siswa hanya membutuhkan satu strategi naratif yang efektif untuk memahami dan menulis fiksi yang baik. Salah satu caranya adalah dengan mempelajari cara menulis dan menganalisis cerita pendek, drama atau skenario, film, dan bahkan banyak tradisi lisan dan cerita dari seluruh dunia. Ini benar apakah siswa Anda adalah anak prasekolah atau sekolah menengah, penulis yang rajin atau apatis, berbakat atau tidak berbakat.
Narrative Text; Definition, Generic Structures, Purposes, Language Features
Menulis cerita lama yang sederhana, di sisi lain, adalah hal yang sama sekali berbeda. Itu sering diajarkan menggunakan konsep gaya cerita yang mungkin Anda kenal. Ide-ide yang tidak biasa ini termasuk kalimat pengait, konjungsi, ketegangan yang meningkat, akhiran, dan sejenisnya. Masalahnya adalah konsep-konsep ini sulit dipelajari, diingat, dan diterapkan. Lebih buruk lagi, mereka mengeluarkan penulis dari cerita yang ingin mereka ceritakan. Lebih lanjut tentang itu nanti.
Teknik mendongeng tradisional sering diajarkan di sekolah, Sebaliknya, mendongeng yang efektif adalah teknik naratif yang digunakan penulis untuk membuat cerita yang ingin mereka ceritakan dan mengaturnya sedemikian rupa sehingga benar-benar melibatkan penonton.
Artikel ini membahas perbedaan-perbedaan ini secara rinci. Jika Anda ingin mempelajari pendekatan yang mendalam dan langsung untuk mengajar penulisan kreatif yang efektif dan membaca seni yang mudah dan benar-benar menarik, baca terus. Atau, jika Anda ingin melihat seberapa efektif strategi mendongeng dapat berhasil di dalam kelas, mulailah dari sini.
Mendongeng yang efektif adalah bagian dari pengajaran seni dan struktur teks yang dibangun dan disampaikan berdasarkan prinsip-prinsip bercerita yang baik. Beginilah cara penulis diajari menulis dan menganalisis fiksi. Tetapi penelitian besar telah menunjukkan bahwa anak-anak prasekolah di bawah usia lima tahun dapat menemukan cerita efektif yang berdampak positif pada keterlibatan dalam menulis dan pemahaman.
Narrative Text: Definition, Purposes, Generic Structures, Language Features
Mari kita mulai dengan menjelaskan secara singkat manfaat mendongeng yang efektif. Hampir 60 tahun penelitian ilmiah telah menunjukkan banyak manfaat penting:
Penjelasan ini mungkin bukan berita baru bagi Anda. Saya harap ini tidak memberi Anda wawasan tentang cara efektif mengajar menulis dan membaca di kelas.
Untuk memperkenalkan Anda pada cara baru dalam memahami (dan mengajar) mendongeng yang efektif, mari kita mulai dengan penjelasan Kendall Haven dalam bukunya, Anecdotal evidence. Mengapa?
Pertama, penjelasannya berasal dari nilai membaca dan mempelajari sains. Kedua, dengan jelas menunjukkan bagaimana penulis diajarkan untuk menulis dan menganalisis fiksi.
The Struggles & Strides Of Narrative Change
“Penggambaran perjuangan protagonis yang mendetail dan digerakkan oleh karakter untuk mengatasi rintangan dan mencapai tujuan penting.” Kendall Haven tentang Bukti Narasi: Ilmu di Balik Kekuatan Narasi yang Muncul, hal.79.
Seperti yang Anda lihat, definisi Haven memberikan deskripsi cerita yang lebih komprehensif daripada kamus Oxford.
Tentu saja, terkubur dalam definisi cerita yang efektif ini adalah cerita atau aturan dasar yang bersatu untuk menciptakan cerita hebat yang ingin dibaca, didengar, atau ditonton oleh audiens. (Petunjuk: Pengait ini tidak ada hubungannya dengan kalimat).
Bagaimana kita tahu hal-hal ini adalah kabar baik? Karena cerita paling efektif dari semua jenis dan gaya didasarkan pada hal-hal ini. Ini termasuk novel, cerita, film, drama, dan bahkan tradisi lisan dan cerita rakyat.
How To Use Storytelling To Communicate Your Research For Impact — Nifty Fox Creative
Mengapa? Karena penulis dan pendongeng tahu bahwa hal-hal ini memungkinkan mereka menciptakan cerita yang ingin mereka ceritakan dan benar-benar melibatkan audiens mereka. Artinya sangat mempengaruhi penulis dan pembaca.
Oke, tapi apa yang membuat menulis dan membaca lebih mudah bagi siswa usia sekolah? Jawabannya adalah artikel efektif apa pun dapat dibuka dengan pertanyaan sederhana. Penelitian menunjukkan bahwa satu pertanyaan ini membantu siswa:
Ingin melihat proses ini beraksi? Pelajari cara mengajar pemahaman menulis dan membaca yang efektif di K-12. Anda mungkin terkejut betapa mudahnya itu.
Apa yang membuat sebuah cerita efektif… efektif? Tapi bisakah itu lebih mudah dan lebih terlibat daripada menulis dan memahami?
Definition Of Narrative
Ingin menonton video pendek? Lihat perbedaan antara cerita biasa dan cerita yang efektif dengan beberapa grafik yang mudah digunakan.
. Sederhananya, gaya naratif berarti awal, tengah, dan akhir. Bentuk yang lebih dalam – dan yang paling populer, setidaknya dalam teks sekolah – mengajarkan kesadaran. Ini dapat mencakup kalimat pengait, dukungan, pengembangan karakter, krisis, krisis, akhir, dan kesimpulan.
Masalah 1: Seperti yang diketahui banyak guru, konsep-konsep ini mungkin sulit untuk dipelajari, diingat, dan diterapkan. Jangan khawatir, penulis dewasa kesulitan menulis artikel, dan itu ada alasannya.
Masalah 2: Berfokus pada sifat cerita menghancurkan hubungan antara penulis dan cerita yang ingin mereka tulis. Jadi menulis menjadi tugas alih-alih kebutuhan. Dengan kata lain, ini adalah alat yang hebat untuk mengeksplorasi hasrat, minat, masalah, dan kreativitas siswa Anda.
Pahami Pengertian Narrative Text, Struktur & Jenisnya
Peneliti Shelley K Jones membuat hubungan ini dalam studi peer-review tentang keterlibatan dan keterlibatan pada siswa sekolah dasar. Seorang siswa di Madison memberi tahu para peneliti mengapa dia tidak suka menulis:
“… Guru saya berpikir kita membutuhkan pengait, kalimat topik, awal, tengah dan akhir… dan kesimpulan fisik… Saya tidak suka itu untuk beberapa alasan… mereka harus ditempatkan dalam urutan tertentu. “
Masalah 3: Mungkin lebih buruk lagi, kail dll. Gagasan seperti itu tidak ada hubungannya dengan menciptakan cerita yang bermakna, logis, dan menarik. Peneliti seperti Nancy Stein telah menemukan bahwa jika anak sekolah diajari struktur naratif yang efektif, mereka dapat membuat narasi yang logis dan koheren.
Dengan kata lain, kami mengajari anak-anak untuk menulis cerita seperti yang kami pikirkan, bukan seperti yang sebenarnya.
Culture Narrative: The Most Important Story Your Organization Will Ever Tell
Apa solusinya? Ini tentang belajar menulis dan membaca dengan makna ceritanya, bukan gayanya.
Penulis yang baik dari semua genre dan gaya tahu bahwa audiens terhubung dengan makna. Perangkat sastra seperti pengait, deskripsi yang bagus, atau kalimat yang terstruktur dengan baik tidak akan membuat sebagian besar pembaca membalik halaman dalam semalam. Pembaca mencari cerita yang menyentuh kaki dan seukuran gigitan. Mereka mencari orang yang memiliki tujuan dan memperjuangkan apa yang mereka inginkan dan memiliki alasan yang kuat untuk melakukannya.
Sederhananya, cerita yang efektif bergantung pada makna cerita, bukan gayanya. Namun, kita berbicara tentang arti spesifiknya. Di Sini:
Cerita yang efektif kaya akan konten yang bermakna untuk melibatkan penonton dan penulis pada saat yang bersamaan. Dengan kata lain, penulis menulis cerita yang ingin mereka ceritakan dengan cara yang benar-benar selaras dengan pendengarnya.
Author’s Purpose With Types And Examples
Peneliti perkembangan telah menunjukkan bahwa orang dewasa dan anak-anak menulis cerita yang “baik” ketika mereka mengikuti aturan penceritaan yang efektif. Ini berlaku bahkan ketika orang dewasa dan anak-anak tidak dilatih dalam akuntabilitas yang efektif.
Namun, tidak mengherankan jika Anda memikirkannya. Suka atau tidak suka, kita semua tahu alasannya, meskipun kita tidak mempelajarinya. Dan tentu saja, penulis dan produser berita yang baik tidak membutuhkan ilmuwan untuk memberi tahu mereka apa yang membuat sebuah cerita bagus. Mereka telah mengetahui selama ribuan tahun bagaimana melibatkan dan melibatkan penonton dalam drama.
Namun yang menarik, pakar berita dan ilmuwan berbagi kesimpulan yang sama tentang apa yang diperlukan untuk membuat berita berhasil. Dapat dikatakan bahwa pemahaman bacaan dan teknik pelaporan yang efektif adalah kisah cinta antara jurnalisme profesional dan penelitian ilmiah yang baik.
Orang-orang di banyak budaya telah menggunakan cerita ini – atau aturan – untuk membuat cerita hebat selama ribuan tahun. Aturan ini masih digunakan sampai sekarang untuk menulis fiksi, film, acara TV, film, dan permainan untuk anak-anak dan orang dewasa.
The Return Of The Glory Story: Story And Purpose In The Narrative: Galbraith, Cameron: 9781989949016: Books
Bisa dibilang keindahan aturan ini sama dengan aktor, Shakespeare, dan penulis skenario Hollywood.
Jika Anda seorang guru, fakta ini adalah berita bagus. Mengapa? Karena itu berarti satu metode yang terbukti—sebuah cerita yang efektif—adalah yang Anda butuhkan untuk mengajarkan penulisan kreatif dan pemahaman sastra, terlepas dari tugas, ujian, mata pelajaran, atau kursus Anda.
Mungkin mengejutkan, ilmu pendidikan menunjukkan bahwa aturan cerita secara konsisten efektif, mudah, dan menyenangkan bagi anak-anak. Sebagai bonus tambahan, jika anak mengetahui aturan tersebut, mereka juga akan memahami cerita yang dibacakan dan lebih tertarik membaca.
Mengajar dan memahami sejarah sendiri terasa seperti kesempatan yang terlewatkan. Karena apakah Anda membacanya atau menulisnya, aturan kabar baik dan berita yang efektif sering diatur. Nyatanya, mengajar mendongeng dan menulis secara efektif bersama-sama akan sangat bermanfaat bagi kesenangan siswa Anda dan menghasilkan pemahaman menulis dan membaca.
Narrative Text Interactive Exercise For 4
Seperti yang dikatakan oleh peneliti pendidikan Joyce Kaplan Fine, untuk menjadi ahli pemahaman membaca yang sejati, “seorang anak harus membaca seperti seorang penulis.”
“Mengapa kita harus menggunakan kalimat pengait di sekolah ketika kamu tidak melihatnya di buku nyata?” kelas 5